NTET考试试题示例
题型示例
说明:试卷按一个教学过程的主要环节来组织.每套试卷的前面,有一段关于教学内容,学生情况,所处环境等的说明文字,是教师制定教学策略的基础.考生可反复翻看这段内容.
本部分只给出可能出现的题型,并非完整的试卷.
以下是试卷前面的说明:
【教学内容】
杜甫律诗 "登高"(人教版高中语文第三册第二单元,课文内容详见文档"课文之登高.doc")
【教学对象】
高二年级学生
【教学环境】
教室内有多媒体演示台,DVD播放机,视频投影机,计算机(只有一台计算机,并已连入Internet可供教师使用)
【教学要求】
遵循新课程标准,在现代教育理念指导下,充分利用现代化教学手段,科学,合理地进行教学设计,实施教学并进行评价.
以下是试卷中可能出现的题型:
第1题(单选题) 相对而言,讲授本段内容前,在分析学生知识起点水平时,可以不需要考虑的内容是( ).(3分)
A.学生是否学过杜甫的诗
B.学生是否具备律诗的知识
C.学生对杜甫生平的了解程度
D.学生对古代诗歌的了解程度
第2—5题(单选题) 确定教学目标,根据教学重点,难点,为教学活动选择合适的教学方法,回答下表所提出的问题.
教学方案设计
课题名称 登高
科 目 语文 年级 高中二年级
教学时间 1课时
教学目标 知识与技能
第2题(单选题) 以下不适于作为本课目标的一项是( ).(3分)
A.了解近体诗知识及诗歌写作背景
B.详细了解杜甫一生的经历
C.学会从近体诗特点入手,鉴赏诗歌
D.适当进行相关拓展
二,过程与方法
ü1 运用多媒体手段,ü2 加大课堂教学容量
ü3 营造意境,ü4 带领学生走进诗歌
三,情感,态度与价值观
ü5 理解诗人的爱国忧国之情
ü6 培养文学审美能力
教学重难点 重点
⒈了解律诗起承转合的章法特点及平仄,押韵,对仗的要求
⒉赏析景,领会诗歌情景相生的写作手法
⒊赏析情,理解诗人老病孤愁的思想感情
难点 ⒈体会颔联两诗句的深刻内涵
⒉深入理解诗人思想感情的根源
教学资源 辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件,介绍杜甫生平的视频短片,课文朗读音频文件等
教学过程描述
教学活动1
初读课文 ⒈导入新课
教师用电脑展示诗人杜甫像,引起学生的关注,并简介杜甫生平
⒉了解课文大意
第3题(单选题) 在呈现课文内容时,为加强阅读感染力,不适于选择的教学方法是( ).(3分)
A.教师范读课文,学生听
B.利用软件播放课文配乐朗读
C.让一位阅读能力较强的学生有感情地朗读课文
D.随机请一位学生朗读课文
⒊按照诗歌"起承转合"的章法特点,梳理诗歌的思路
前两联写景,后两联抒情.
教学活动2
赏读课文 ⒈赏析"景"
第4题(单选题) 在引导学生赏析"景"时,你排除的教学方法是( ).(3分)
A.引导学生自己分析写了哪些景物,景物的特点如何
B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点
C.教师适当补充图片资料,引导学生进入诗歌意境
D.请学生想象描述景象
⒉赏析"情"
⒊揭示诗歌"情"与"景"的关系
景为情设,情随景生.
⒋朗读课文,体会诗人的思想感情
教学活动3
加深并拓展对课文的理解
为了进一步了解诗人杜甫以及他的诗歌,你准备组织学生开展一次"读杜诗,赏杜诗"的活动,活动采用"协作学习"方式,由学生以小组为单位完成.以下是协作学习的交流活动过程,请你为其选择合适的教学策略.
序号
活动步骤
教学策略
1
学生分组
将全班40个学生(男生24人,女生16人).
分成8组,每组5位成员(其中男生3个,女生2个)
2
明确学习任务
给定学习任务,让学生在课后完成"读杜诗,赏杜诗"的准备.
3
学习任务的完成和学习成果的展示
第5题(单选题) 在各小组汇报展示学习成果时,你倾向采取的策略是( ).(3分)
A.教师指定各小组的汇报人
B.各小组推荐汇报人
C.小组成员分工合作汇报
D.小组成员各自汇报个人完成的工作
4
评价
教师点评和小组之间的互评相结合
第6题(填空题) 你准备在网上查询《登高》的相关教学课件,你认为恰当的关键词是_______.(3分)
第7题(单选题)将介绍杜甫的相关文字以纯文本形式插入Word文档中,正确的操作方法是( ).(2分)
A.在浏览器中选中整个网页,执行"复制"命令,然后在Word中执行"粘贴"命令
B.在浏览器中选中相关文字,执行"复制"命令,然后在Word中执行"粘贴"命令
C.在浏览器中选中相关文字,执行"复制"命令,然后在Word中执行"选择性粘贴"命令,选用"无格式文本"
D.在浏览器中执行"另存为"命令,保存为Word文档
第8题(单选题) 在资源准备时,你已经完成课件"登高.ppt".到教室中要使用这个课件时,遇到了问题.请从下列选项中选择可能的原因和解决方案.
(1)双击"登高.ppt"课件的图标后,系统提示"不能打开此文件……"(给出提示框).可能原因是_______.(3分)
A.没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中 B.电脑死机
C.没有安装Office等办公软件 D.电脑显示器出现故障
(2)可供解决的方案是_______.(3 分)
A.安装Office软件 B.重新启动计算机
C.更换电源插座 D.将音频文件复制到教室机器中,并正确设置链接
第9题(操作题) 打开当前文件夹下的t06.doc文件,按照题干中给出的修改意见,使用Word的修订和批注功能批改这份作业,并保存.
修改要求:
(1)为第②句添加"引用诗评好!"的批注;(2分)
(2)在第③句下,添加格式为"红色,划波浪线"的下划线;(2分)
(3)使用修订方式,将第③句末尾句号改成问号;(2分)
以下是t06.doc的内容(即学生的作业内容):
旅夜书怀
细草微风岸,危樯独夜舟.星垂平野阔,月涌大江流.
名岂文章著,官应老病休.飘飘何所似,天地一沙鸥.
名句赏析:"星垂平野阔,月涌大江流."
①这两句写景的诗句,历来为人们所称道.②无垠的星空,平旷的原野,浩渺的月光,奔流的江水,看上去是那样的雄浑阔大,让人心旷神怡,难怪有人认为这两句诗是"开襟阔远"(浦起龙《读杜心解》),甚至有人认为是写出了作者"喜"的感情(见《唐诗论文集 杜甫五律例解》).③其实只要联系本诗写作背景和全诗的意境不难看出,这两句诗是在以乐景写哀情,作者正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小舟的孤单与渺小,面对茫茫的宇宙,想想坎坷的过去,望望无光的未来,何处才是自己的归程,怎不悲从中来.
第10题(操作题)
在当前页面上,向学生的电子邮箱t01005@edu.com发送电子邮件,请完成下列操作:输入"作业批改"的邮件主题;将批改后的作业(路径及文件名)作为附件,并发送.(3分)
第11题(填空题) 请详细浏览给定的视频,然后回答相关问题,在回答问题的过程中,你可以再次浏览视频.
视频中采用的是哪种教学方式 _________________,请列举该教学方式的关键环节.
你认为上述视频教学过程中存在哪些优点 请列举三个优点,并阐述您的理由.
你认为上述视频教学过程有哪些不足之处 请列举三个不足之处,并说明改进建议.
第12题(单选题) 根据你对教学评价的理解,以下描述不正确的是( )(3分)
A.教学评价的主体是多元化的,可以是教师,也可以是学生.
B.教学评价可以分为形成性评价,总结性评价和诊断性评价.
C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程,也可以是学生的表现.
D.对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩.
第13题(操作题)在进行一次数学考试后,需要你对这次考试的成绩进行统计分析.(6分)
要求:打开素材文件夹下的"成绩统计.xls"文件,该文件记录了30名学生本次数学考试各题的得分情况,根据下列要求,对这个成绩表进行简单的统计分析:
(1)在表格右侧增加一列,该列为该同学的总成绩,计算每人的总成绩;
(2)在表格底部增加一行,该行为每题的30位同学的平均得分;
(3)在表格底部再增加一行,该行为每题的难度.(难度= ).
(注:"成绩统计.xls"文档另外提供)
第14题(多选题) 完成教学实施之后,进行教学反思时,不属于对教学资源反思的是( )(2分)
A.学生活动是否充分深入
B.教学图片是否有助于教学目标的实现
C.所选音频朗诵是否达到感染学生的目的
D.演示课件是否精当
E.学生的协作程度
